其實呢個係我係《經濟日報》準備自己專欄時寫既第一篇文章，而架先登出。報紙會有好多考慮因素去出文，因此２月１５日寫既文變左５月２８日出既文。
寫專欄係我好細個想做既野，不過細個寫Ｄ野唔算好，竟然立左呢個願望，又俾我實現到，真係好奇怪。
希望我Ｄ朋友仔都可以做佢想做既野。
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《經濟日報》原稿（５月２８日）
快到考試季節，同學們都要準備考試。考試時覺得辛苦，可有像《那些年，我們一起追的女孩》的柯景騰那樣問過女主角一句類似這樣的說話：「我們為甚麼要學Log呢？十年後Log是甚麼，我們也不會記得它？」
不知同學們在溫習時曾否想過為何要學通識呢？
我也曾和學生、朋友提出過這問題來討論一下。這些意見可分為四類。
第一類，大多數學生說學校、教育制度要求，所以要上通識課。
第二類，一些學生說教統局要大家留意事時，懂得分析，因此要有通識課。
第三類，一些朋友認為這是針對社會現有不同的聲音，因此需要讓學生有獨立的思考能力，回應社會現況。這和第二類意見相似，但多了社會發展這因素。
第四類，另一些朋友認為學校裡學科較為分散，而沒有一門學科能有系統地整合所有知識，因此通識科有聯繫各樣知識的作用。
綜觀以上的意見，可以看到不同人對要學習通識都會有自己的想法，多數人會對已有制度的要求接受、跟從，第二類意見則是簡單地寫出通識課要求分析的特性，而第三類意見則除了分析再加上社會發展的因素，第四類意見則是將學校裡各學科及通識科之特性作比較，突出了通識科整合性之特質。
看這總結，如果這問題變成應試試題，不知大家會否看到通識一些觀察分析及答題技巧上的竅妙之處。後兩者的意見是會再多了觀察社會發展，及學校裡學科上的特點，因此比前兩者意見會再有更精細的考慮。
而我將前兩者意見都寫下來，是想大家再去觀察，其實我們許多時候的思維模式都是對已有的事物很自然地作出接受、跟從，及給予一個答案的反應，這是一樣有趣的觀察，亦可以更豐富應試答案內容。
將日常觀察到的事物，變成問題，訓練思維，這是很趣的學習方法，大家可以試一試。
寫於２０１２年２月１５日
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